艺术设计学院组织教学成果经验分享——《展示设计》汪丰
日期:2023-04-26  发布人:艺术设计学院  浏览量:243

课程名称展示设计

课程课时64学时

班级视觉传达设计中英2020123

授课教师汪丰

展览海报

展览邀请函

展览海报邀请函制作刘玲旭万伊婷李鑫崔迎新赵汝一

中期课程展览时间2023424-2023428

课程设置

展示设计是面向视觉传达设计专业本科学生的一门专业课程时常为2-17每周4个学时共计64学时整体课程分为实验性展览策划和商业文化类展示空间设计两个主要阶段第一阶段课程中前期以策展与空间叙事理论为基础讲授展示设计的概念及方法论以空间叙事相关概念及相关论文为理论基础进行学习带领学生理解以空间讲述故事的可能性中期围绕展览主题展品设计展开了梳理与图纸绘制后期从视觉传达空间叙事展览形式以及3d软件学习等方面进行了专题的教授使学生从策划到展品设计到最终展览空间的整体呈现完成了全过程方案中期的课程展以此完成实体展览整体方案包括前期故事线构思空间叙事模式展品设计展览形式效果图等内容学生以小组为单位完成整套流程在此过程中加深了对于完整的展览展示设计的理解将所学理论知识转化为实践

中期课程展作业要求

lost and found”为主题寻找你在生活中感受到的得到与失去以此为引结合所学的空间叙事理论尝试如何用空间讲述故事学生以5人为一个小组完成从前期展览空间策划到展品设计到空间设计一整套方案图纸幅面为A3画幅图纸数量为3内容分别是展览空间故事线展品设计空间设计效果图实际展位空间大小由学生以小组为单位自行规划

课程目标

一个设计作品有三种反馈,可以,不行,和哇喔,最后一个哇喔是我们要去追寻的。” — Milton Glaser

空间是能让人在沉浸式的体验中感受策展人和艺术家设计师们共同所讲述的故事的一个场域中期课程展览旨在使学生充分掌握了空间展示相关理论以及建模技术后引导学生在理论学习的基础上进行实际运用将自己的作品从概念实现到图纸最终进行落地的实际呈现学以致用体会一个完整方案从无到有的全过程体会图纸到实践的过程中会遇到的难题与组员协同合作的过程中一起去尝试解决难题在不断的实践中突破自己的可能性提高对于理论知识与实践的理解本课程通过引导学生用空间叙事的方式去讲述自己对于“得失”二字的理解和感触从生活中发现艺术让学生自己作为策展人设计师布展师实现一次可触摸可观看可体验的展览展示空间为今后的展示设计课程教学提供了一次尝试

学生作品节选展示

作品1

小组成员叶子豪丛君豪马铭江张广超

设计说明:自我感知力是人对自己的追求、现状、自我意识的一种感知能力,我们往往会通过自我感知去感受自我、去得到追求、去实现自我价值,但当我们周围的环境存在某种消极因素或者环境与我们的追求背道而行,我们则有可能会被环境所干扰甚至被环境同化,我们选择坚持自我感知又或者我们选择被环境干扰而失去自我感知力都会影响我们的最后结果。展览根据自我感知力去衍生故事-大学生活的得与失,从坚持自我感知和被干扰而失去自我感知实现路线规划并进行展品的设计,叙事的类型为通过参展人的行为和互动而触发路线的叙事方式-涌现型叙事。

作品2

小组成员刘玲旭万伊婷李鑫崔迎新赵汝一

设计说明

展览《灰ambiguous》|从病痛引起灰产哪些问题值得思考

我们的展览名称为ambiguousambiguous牛津中译为模拟两可的含糊不清的的深层含义,介于黑和白之间。展览使用线性叙事从大热影视狂飙入手映射出社会中确实存在一些不公平事件导致基层百姓觉得如果不靠非法手段是无法实现正常生活而无奈踏足社会灰面展览主要为观众展现两个深受病痛纠缠的群体所衍生出的灰色产业链慢性粒细胞白血病患者因为药价过于高昂而选择非法进口低价药乙肝患者受社会歧视而催生出乙肝代检这些事件最终引起政府关注和社会声援并出台相关法律保护患者也促进社会进步维护百姓权益

我们想表达的是社会是处于黑白动态之间的灰即使有小人会利用灰面的存在来牟利也不能抹杀灰面存在的意义且社会是一幅有层次和深度的画卷不能只有光鲜亮丽的地方同样会有灰色的部分去过度去调和灰规避掉了天真轻狂幼稚偏见给我们成熟稳重知世故而不世故灰也有它存在的意义

作品3

小组成员蔡心瑜赵瑜曦张泽杰戴瑜辰沈昂仪

设计说明:我们小组的展示空间采取了嵌入型叙事的模式和结构,它可以使叙事内容更加平滑流畅,是一种线性的设计手法,有预先设定好的内容走向,展览也会指向唯一的出口。在讨论“Lost and found”的时候我们想到了近期比较热议的俄亥俄氯乙烯泄漏、日本核废水排放以及俄乌战争等话题,我们发现如今越来越多的环境污染是由人为因素引发的,但人们并没有引起足够的重视。我们的展示空间叫生息——Porteurs d’ intérêts”,之所以选择法语是因为法语本是一个浪漫的语言,但生息在法语里有一个比较犀利的表达叫利益相关者。在布展的时候我们选择用以小见大的方式,选取一个发生在我们身边的真实事件:东湖从污染到改善的过程。以东湖中鱼的一生引发人们去思考人与环境的关系和得失,设置了部分互动的展品利用互动的形式让大家更加直观有趣的去思考环境这个看似很大的话题。

展览现场

《展示设计》是设计学科领域中的一门设计应用型较强的课程。汪丰老师依据学生的兴趣和创意进行个性化的指导,通过方案设计到实际场景搭建,培养了学生动手实践和团队协作的能力。通过本门课程学习,让学生系统掌握了展示设计的流程、规律和方法。今后,学院将持续推出具有代表性的课程分享,进一步提升教学水平和人才培养质量。

审核:王昆

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