本周三（7月16日）上午9点，艺术设计学院“课程思政教学研究”学术研讨会在6518教室顺利召开。全院高级、中级职称教师齐聚一堂，共同探讨课程思政建设的创新路径与实践方法。本次研讨会特别邀请到湖北工业大学黄艳雁教授、华中师范大学余静贵教授与王海龙教授担任演讲嘉宾，三位学者结合自身研究与实践经验，为我院课程思政建设带来了一场干货满满的思想盛宴。

黄艳雁教授：让课程思政如盐化水，融入教学肌理  

湖北工业大学黄艳雁教授以“数智时代课程思政的教学设计与实践”为主题，分享了如何将思政元素自然融入专业课程的宝贵经验。她提出，课程思政绝非“专业知识+思政标签”的简单叠加，而应像“盐溶于水”般，与教学内容深度融合。  

结合建筑构造课程的实践案例，黄教授强调：课程思政的关键在“巧设计”。比如通过分析传统民居中的生态智慧，培养学生的文化自信；通过探讨绿色建筑与“双碳”目标的关联，激发科技报国情怀；通过引入雷神山医院设计等真实案例，强化职业责任感。  

她特别提到，数智技术为课程思政赋能——利用AI助教系统实现个性化学习引导，通过虚拟仿真还原红色建筑遗产，既能提升教学效率，又能让思政教育更具感染力。这些实践让在场教师深刻认识到：课程思政的“温度”，藏在每一个精心设计的教学细节里。

余静贵教授：从科研选题到课程思政，在“聚焦”与“拓展”中找平衡  

华中师范大学余静贵教授虽以科研项目申报经验为切入点，却为课程思政建设提供了独特视角。他提到，科研项目申报中“选题要新、切口要准”的原则，同样适用于课程思政设计。  

“就像我的‘楚美术中的戏蛇图像研究’，选题既聚焦具体文化符号，又能延伸到中华美学精神的传承。”余教授类比道，课程思政的选题也应如此。  

他强调，课程思政不是“另起炉灶”，而是要在专业知识的“舒适圈”外多走一步：从一个知识点出发，关联其背后的文化内涵、社会价值，就能让思政教育“润物无声”。

王海龙教授：以学术深度筑牢思政根基，让理论照亮教学实践  

华中师范大学王海龙教授分享了其“马克思美感思想与古希腊文化传统”项目的研究思路，并指出学术研究的严谨性可为课程思政提供坚实支撑。  

他谈到，梳理马克思美感思想的学术史时，既要关注经典理论的传承，也要揭示其对当代的启示——这种“述评结合、古今贯通”的方法，完全可以用于课程思政的理论构建。

王教授的分享让在场教师意识到课程思政的深度，源于学术研究的厚度。只有教师自己先吃透理论背后的思想内涵，才能在教学中做到“以理服人、以情动人”。

本次研讨会通过三位专家的跨界分享，为我院课程思政建设打开了新思路：从数智技术的实践应用，到选题设计的巧思妙想，再到学术理论的深度支撑，多维度构建了“专业教学+价值引领”的融合路径。  

参会教师纷纷表示，将把所学所得融入后续教学实践，让每一门课程都成为思政教育的“主阵地”，让学生在掌握专业技能的同时，筑牢理想信念之基，成长为有情怀、有担当的艺术设计人才。  

未来，艺术设计学院将持续推进课程思政研究与实践，以更多元的形式搭建交流平台，让思政之花绽放在教学的每一个角落！

                                                                                                                                                                                      （审读人：文宇良）